(01.08.2021, 22:44)Suzna schrieb: Hallo bulbulla

Die Erfahrung mit einem Englisch-Kurs war ähnlich  ... ich sehe das Problem nicht unbedingt in den großen Städten, sondern in den ländlichen Gebieten z.B Drâa-Tafilalet.

Das Mädchen noch dringender gefördert werden müssen ist offensichtlich. Ich sags mal so:
In Deutschland war es bis vor 50-60 Jahren als Frau auch nur mit Zustimmung des Ehemanns möglich zu arbeiten... aber es hat sich etwas weiterentwickelt und ich habe zwei marokkanische Freundinnen, die keinen Bock darauf haben verheiratet zu werden (keine Ahnung, wie sie das verwehren, wenn's darauf ankommt... aber ich würde ihnen helfen)...

Die jungen Menschen brauchen Perspektiven... und ganz ehrlich... ich würde sie, wenn ich in einem Bergdorf z.B. um Imichill herum aufwachsen müsste auch nicht sehen, weil sie mir wahrscheinlich weder aufgezeigt noch vorgelebt werden (können). Dazu kommen noch die social media... die einem zusätzlich vor Augen führen, wie "arm" man dran ist. Ich möchte nicht wissen, wieviele Mädchen erst gar nicht an ein Studium denken,  weil es schon Probleme bei der Einschulung gab...



ABER: wir haben in Deutschland ähnliche Probleme! Die jungen Leute haben keinen Bock mehr darauf "den Boden aufzukehren", Geschirr abzuspülen... usw.  kommen von Handy/PC nicht mehr weg und haben ein Problem in Firmen mit Autorität/Hierarchien und Umgangsformen und Pünktlichkeit wird sehr großzügig ausgelegt...
Meine Prognose: in ein paar Jahrzehnten (wenn überhaupt) haben uns viele Länder in Punkto Fachwissen, Fachkräfte und Qualität der Ausbildung überholt... weil es hier in Deutschland immer schwieriger wird überhaupt Auszubildende zu finden... die wollen alle lieber studieren oder Influencer werden...
Warum also nicht in Marokko ausbilden?!?  ich sehe hier großes Potenzial...

• Abschluss des Ausbaus des nationalen Netzes von Kindertagesstätten für Kinder unter 4 Jahren und Einleitung von Folgemaßnahmen zur Einrichtung von Kindertagesstätten für Kinder ab 4 Jahren im Rahmen der allgemeinen Schulbildung. Zu diesem Zweck plant die Regierung, die Nationale Evaluierungsstelle für das Bildungs-, Ausbildungs- und wissenschaftliche Forschungssystem (INE) mit zusätzlichen Arbeitsmitteln auszustatten.
  

• Einführung der Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern, die auf die frühkindliche Entwicklung spezialisiert sind. 
  

• Stärkung der Grundkenntnisse der Schüler ab der Grundschule in den Bereichen Lesen, Sprachen, Rechnen und Programmieren sowie Durchführung einer einmaligen Leistungsbewertung durch das INE. Die Einrichtung muss daher jedes Jahr nationale Prüfungen durchführen, um das Niveau der Kompetenzen der Lernenden in den oben genannten Bereichen zu bewerten und eine Diagnose zu erstellen, die es ermöglicht, die Leistung der Lehrkräfte zu messen.
  

• Bessere Erziehung zur Staatsbürgerschaft und Stärkung der marokkanischen Identität durch Überarbeitung der schulischen und akademischen Lehrpläne, um die junge Generation zu ermutigen, einen kritischen Geist, Kreativität und eine positive Interaktion mit der marokkanischen Kultur zu entwickeln, um sie zu ermutigen, sich die Werte der Offenheit und Toleranz anzueignen und ihr Interesse für das kulturelle Erbe mit all seinen Komponenten zu entwickeln.
  

• Einführung einer Strategie für die digitale Bildung, die unter anderem die Einführung zweier neuer Mechanismen vorsieht, nämlich eines "digitalen Bildungspasses", der es Familien mit geringem Einkommen ermöglicht, die Anschaffung von Schulausrüstung und digitalen Inhalten zu finanzieren, sowie eines "digitalen Lehrerzertifikats", das für alle Führungskräfte der regionalen Akademien verpflichtend sein wird und das auch für alle praktizierenden Lehrkräfte gelten wird, um das Niveau der digitalen Kenntnisse der wichtigsten Akteure des Sektors zu erhöhen.
  

• Rehabilitierung des Lehrerberufs durch Investitionen in die Ausbildung. In diesem Zusammenhang hat sich die Regierung verpflichtet, einen nationalen Plan zur Stärkung der pädagogischen Fähigkeiten des Lehrerberufs umzusetzen, dessen erste Säule die Schaffung einer "selektiven und erneuerten Ausbildung" für Lehrer sein wird. In diesem Zusammenhang plant die Regierung die Einrichtung von Pädagogischen Fakultäten mit beschränktem Zugang, die der Lehrerausbildung gewidmet sind und Bachelorabsolventen für ein dreijähriges Studium offenstehen. Zusätzlich zur Stärkung der Ressourcen und der Kapazität der bestehenden Ausbildungsstrukturen. In diesem Sinne hat sich die Regierung auch verpflichtet, das Einkommen der Lehrer zu verbessern. Sie plant, im ersten Jahr ihres Mandats einen sozialen Dialog mit den repräsentativsten Gewerkschaften des Sektors aufzunehmen. Ziel dieses Dialogs ist es, Verfahren und Maßnahmen zu erörtern, um das Mindestnettogehalt von Lehrern, die ihren Abschluss an den regionalen Bildungs- und Ausbildungszentren gemacht haben, auf 7.500 DH pro Monat anzuheben, d.h. eine Erhöhung um 2.500 DH. Praktizierende Lehrer, die weniger als 7.500 DH verdienen, haben ebenfalls Anspruch auf die neuen Zulagen, sofern sie eine Berufseignungsprüfung bestehen und ein Zertifikat erhalten.
  

• Stärkung der Kompetenzen durch Investitionen in die Entwicklung der Hochschulbildung und der wissenschaftlichen Forschung. Die Regierung beabsichtigt, die Mechanismen der Hochschulberatung zu überdenken, die als ineffizient angesehen werden. Außerdem will sie einen Investitionsplan auflegen, um die Attraktivität der marokkanischen Universität durch die Sanierung der Universitätsinfrastrukturen und die Schaffung einer echten Kultur der Universitätskomplexe zu stärken. Außerdem ist die Einrichtung eines Stipendienprogramms für Promotionsstudien an nationalen und internationalen Universitäten geplant, dessen Vergabe an die Verpflichtung der Kandidaten gebunden ist, an einer nationalen Universität zu unterrichten. Die Exekutive setzt sich auch für die wirksame Umsetzung von Artikel 7 des Gesetzes 01-00 ein, der die Einrichtung von Gründerzentren für innovative Unternehmen an Universitäten vorsieht.
  

• Aufbau von Brücken zwischen Hochschulen und Unternehmen durch berufliche Aus- und Weiterbildung. Die Regierung hat sich verpflichtet, ein hochwertiges Ausbildungsangebot zu schaffen, das den Bedürfnissen der Unternehmen entspricht. Sie wird auch dafür sorgen, dass Brücken zwischen der Berufsausbildung und den Universitäten und Grandes Écoles geschlagen werden, damit interessierte Studenten ihre beruflichen Fähigkeiten verbessern können.